关于广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见 　

根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题提出的改革教学评价模式的基本思路，在进行开放教育试点的过程中，要注重对学习者学习过程的管理和评价，把形成性（过程）考核和终结性（期末）考核结合起来，使课程考核能够成为对学习者的知识、技能和能力的综合评价。为此，提出广播电视大学开放教育统设必修课程形成性考核的实施意见如下：

　　 一、在远程教育系统中，加强形成性考核是强化素质教育，强化教学过程管理，提高教学质量，深化课程考核方式、方法改革的重要措施。形成性考核是指对学习者学习过程的测评，对学习者的课程学习阶段性考核。其目的是要加强对学习过程的指导和管理，及时反馈学习信息，指导教学，提高学习者的综合素质和能力。通过形成性考核督促学习者的学习，了解学习者的阶段性学习情况，有针对性地对学习者进行个别化辅导或指导。

　　二、形成性考核一般包括平时作业考核、专门设计的课程大作业考核。具体课程选用何种考核，应根据课程的性质和特点而定。各门课程的形成性考核的具体要求在课程考核说明中作出明确规定。凡是统一要求，不得改动。
　　平时作业考核就是指定部分平时作业为记分作业，根据学生完成记分作业的质量，评定形成性考核成绩。一门课程的记分作业一般应为3-5次。记分作业的次数由中央电大教学部门指定，其他平时作业的要求由地方电大自行规定。
　　专门设计的大作业考核是指根据课程需要为形成性考核而专门设计的综合性作业，根据学生完成作业质量，评定形成性考核成绩。专门设计的大作业侧重于对学生应用、分析、综合、实践能力的测试，主要由中央电大教学部门提供，地方电大也可根据情况布置适当的大作业。一门课程的大作业一般为2-3次。

　　三、形成性考核由各省级电大组织实施，各级电大教学第一线的课程辅导教师（或称导师）负责对学生所完成作业的批阅，写出对学生作业的批语，并评定学生的形成性考核成绩。批语和成绩必须在学生上交作业后2周内反馈学生。学生形成性考核成绩，一经评定，不得改动。作业及批语应保留1学年，以备检查。
　　形成性考核过程中的作业批阅是各级辅导教师的重要职责，各级电大在管理制度上应给予明确的规定。

　　四、形成性考核成绩采用百分制记录，其在课程总成绩中所占的比重，根据课程的具体情况确定。现阶段，形成性考核成绩在课程总成绩中所占的比重一般不应超过20%，特殊课程可以放宽到30%。课程总成绩的合成、成绩记载、重修重考的要求，按以下办法执行：
　　1．学生必须完成一半以上的记分作业和大作业，并完成课程实践性教学环节，方可参加期末考试。
　　2．课程总成绩按合成成绩记载，即：
　　z= x×λ+ y× (1-λ)
　　z---课程总成绩
　　x---形成性考核成绩
　　λ---形成性考核成绩占课程总成绩的百分比
　　y---期末考试成绩
　　3．课程总成绩满60分为及格。课程总成绩不及格者，如果形成性考核成绩满60分，可以重新参加下一轮的课程期末考试，形成性考核成绩继续有效；反之，如果形成性考核成绩不满60分，则应重新参加该门课程的形成性考核和期末考试。

　　五、各省级电大考务部门负责学生形成性考核成绩的计算机录入和合成。学生的形成性考核成绩录入可以采用填涂“学生形成性考核成绩机读卡”的方式或报盘的方式，以便实现计算机管理。
　　课程辅导教师必须于期末考试之前2周将学生形成性考核成绩交所在电大考务管理部门。地方各级考务管理部门应于期末考试之前将形成性考核成绩报到所在省电大考务管理部门。

　　六、省级电大负责对辅导教师批阅作业的情况进行监督检查，教学和考务部门对不称职的辅导教师有权提请主管部门予以解聘。
　　中央电大负责对形成性考核进行抽样检查，对省级电大形成性考核工作质量进行评定，并根据抽样调查和评定结果，提出改进教学过程，调整形成性考核的要求；对形成性考核不符合要求的地方电大不予承认学生形成性考核成绩，并责成其采取适当的形式进行处理，对问题严重的地方电大者将采取适当的措施给予处罚。

　　七、其他教育形式的课程形成性考核可以参照本实施意见执行。

　　八、本实施意见将在实践中不断完善，逐步形成规范化的制度。